Kazakistan’daki Eğitim Sistemi ve Őğretmenlik Mesleği
AbstractEğitim alanının en önemli özelliklerinden biri, ülkenin tüm bölgelerinde eğitim verici okullardır. Bugüne kadar, eğitim sistemi öğretim sırasında bilgi araçlarının geniş bir uygulama gerektirir. Bu nedenle, eğitim sürecinde yeni bilgi teknolojisinin kullanımı zaman şartlarından kaynaklanmaktadır. Araştırma alanı eğitimin toplum gelişmesi ve değişmesindeki yeri gösterilmektedir. Şu anda, ülkenin her yerinde bulunan küçük kasabalardaki okulların büyük çoğunluğu küçük okullardır. Bu tür okulların bağımsızlık yıllarından sonra her yıl arttığı bilinmektedir. Kırsal nüfusun nüfusu kent nüfusu ile birlikte arttıkça, yerleşim yerindeki insanların sayısı azalmakta ve öğrenci sayısı azalmaktadır. Küçük ölçekli okul, eğitim sürecinin planlanmasında ve düzenlenmesinde benzersiz özelliklere sahip, az sayıda öğrenci, entegre sınıflar, küçük topluluklarda çalıştıkları gibi eksik sınıflar içeren genel bir eğitim kurumudur. Küçük ölçekli okul araştırmacıları J.Astambaeva ve G. Uaissova, "Küçük okuldaki pedagojik süreç teorisi ve teknolojisi", Küçük ölçekli okul tarihi, ilk günlerden L.Tolstoy, K.Ushinsky döneminden başlıyor. Böyle bir okulun Kazakistan topraklarında ortaya çıkması, XVIII yüzyılın 60. yılında, doğrudan Y. Altynsarin'in eğitim faaliyetleriyle ilgili olarak doğdu. O zamandan beri, bu tür bir okul konusu hala gündemde oldu. Küçük ölçekli okullarda eğitim sürecinin organizasyonunun özellikleri: Derse hazırlanırken, öğretmen aşırı yük yapıyor; öğretmenin dikkati iki veya daha fazla öğrenci arasında bölünür; az sayıdaki öğretmene bağlı olarak, her öğretmenin yaratıcı etkinliğini arttırmanın bir yolu yoktur.